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让人头疼的英语听力问题,其实可以这么解决

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2017/8/2     浏览次数:    

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  1、听的前提是集中注意力

  听是一个复杂的思维活动,它需要把声音信号转化成大脑可理解的符号,再进一步处理。

  对于英语非母语的孩子来说,听懂一段英文,需要他集中注意力去搜集和处理声音信号。而孩子的注意力有限,对注意力的支配能力也有限,所以家长们会发现,有时候孩子听一段英文,很多遍也无法理解。这是因为,他不知道如何分配注意力,没有搜集到可识别的声音信号,此时,英语信号也就成了噪音。

  建议家长在孩子听英文之前,让环境变的没有干扰,尽量让孩子将注意力放在某一部分的信息上,比如刚开始练习听力时,听一段关于运动的对话,告诉孩子,只要听出双方踢足球的时间地点。之后逐步增加难度,目的是为了训练他们对声音的专注度,而不是要考倒他们。

  2、听懂的前提是能看懂

  按照语言学家Stephen Krashen 提出的可理解输入理论(www.yyy30000.cnprehensible input),只有当我们听到了可理解的语言时,才可以将它习得(intake),即把听到的信息转化成自己的一部分,否则输入到习得的转化率会很小。

  爸爸妈妈看美剧时有没有这样的体会,如果有字幕的时候,我们会发现好像我们的听力似乎好了一点,剧中人物讲话似乎变的清晰了,这是为什么呢?

  因为有眼睛来帮忙,大脑处理信息的负担就不会那么重,耳朵从在庞大的语库里搜寻信号变成在较小范围内“印证”信号,速度当然快很多,而没有字幕,就是耳朵的“孤军奋战”,我们当然就会感到压力很大。

  而这个理论印证到学英语的小朋友身上来说,就是他们只能听懂他们可以很快看懂的英语。如果这个听力文本放在小朋友面前,他没见到过,或者是连理解都要很多时间,怎么可能在语速那么快的情况下听懂呢?

  孩子可能要看个好几遍,才能理解它的意思,在听的时候不可能理解。其实有时候,孩子听不懂英语文本的内容,不是因为词汇掌握得不够,而是对句子结构不够了解。

  所以,在这里告诉各位家长,对语言的熟悉程度和理解速度,是增加听力的基础,而如何增加对语言的熟悉程度,加深对语言的理解呢?多阅读,掌握不同的表达方式和词汇,重复阅读,对不同表达方式反应变的敏捷,理解力增加了,阅读能力也会增加,自然而然会对听力产生好的影响。

  注意:听力词汇量 < 阅读词汇量

  听力词汇是指你的耳朵能辨识出的单词,阅读词汇量是你的眼睛可以辨识的单词。大多数情况下,听力词汇小于阅读词汇。因为我们眼睛看到的单词数量大,也是以图像形式储存和提取的,而听力词汇是经过由图像到声音形式的转化,而且是还得以声音的形式再储存一下。

  举一个例子,我们记住garage这几个字幕组合,就知道这个词是“车库”,但是如果我们没有听过这个词,或者我们记忆的是这个词的错误发音,听到这个词时,我们也不会有及时的反应,因为garage在我们大脑里没有声音版本,不属于听力词汇,当外界给出garage这个声音时,我们不会有反应啦。

  所谓“听说不分家”,要想提增加听力的水平,不但要听够,还要讲够、看够!给单词在大脑中储存一个正确的声音的版本,增加各位孩子的听力词汇量!

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